高職院校的核心任務(wù)是為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的技術(shù)應(yīng)用型人才。要實(shí)現(xiàn)這 — 任務(wù)，就必須堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生 “應(yīng)用能力” 為主，切實(shí)加強(qiáng)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)工作。由于高職院校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)關(guān)系到學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，因此，我們必須進(jìn)一步提高對(duì)實(shí)驗(yàn)室重要性的認(rèn)識(shí)，明確實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的原則，解決實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中的突出問題，以利于實(shí)驗(yàn)室作用的發(fā)揮。
一、對(duì)高職院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的特征
實(shí)踐性：高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)要求學(xué)生具備較強(qiáng)的動(dòng)手能力，既要懂專業(yè)實(shí)驗(yàn)的理論和原理，又能實(shí)際操作、開展實(shí)驗(yàn)。因此，高職院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)就要充分考慮能否為學(xué)生提供充分的動(dòng)手操作機(jī)會(huì)，實(shí)驗(yàn)室工作條件是否能滿足以上要求，以及實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備配置是否合理和先進(jìn)。強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)踐性，是因?yàn)閷W(xué)生 “可以從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中得到一些結(jié)論和通則，指導(dǎo)未來(lái)的實(shí)踐，使人們更有效地行動(dòng)”。突出高職院校實(shí)驗(yàn)室的實(shí)踐性，既是學(xué)生專業(yè)基本技能訓(xùn)練和技術(shù)應(yīng)用能力訓(xùn)練的必然要求，也是學(xué)生后續(xù)綜合技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)。
職業(yè)性：在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中，其職業(yè)的針對(duì)性越強(qiáng)，學(xué)生的職業(yè)技能越可以得到訓(xùn)練和強(qiáng)化。如學(xué)習(xí)機(jī)械制造專業(yè)的學(xué)生，就應(yīng)當(dāng)廣泛掌握普通機(jī)械制造范疇內(nèi)的各種加工工藝，了解典型機(jī)械、機(jī)構(gòu)的工作原理。從目前在校學(xué)生的情況看，多數(shù)學(xué)生都是從普通中學(xué)到大學(xué)，沒有實(shí)踐方面的經(jīng)驗(yàn)和生產(chǎn)實(shí)踐的感性認(rèn)識(shí)。因此，突出實(shí)驗(yàn)室的職業(yè)性是十分必要的。
技能性：相對(duì)于本科院校的學(xué)科型人才培養(yǎng)目標(biāo)而言，職業(yè)院校更突出學(xué)生的技能培養(yǎng)。試想，一個(gè)職業(yè)院校材料專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生不會(huì)做材料的壓力實(shí)驗(yàn)、拉伸實(shí)驗(yàn)，到企業(yè)怎么能開展實(shí)驗(yàn)？又如何指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)員開展實(shí)驗(yàn)?zāi)兀克?，高職院校在?shí)驗(yàn)室建設(shè)上一定要重視學(xué)生的技能培養(yǎng)。
二、高職院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的原則
具備高新技術(shù)內(nèi)涵：社會(huì)在發(fā)展，技術(shù)在進(jìn)步，企業(yè)的生產(chǎn)裝備也在朝著智能化、電子化和自動(dòng)化的方向發(fā)展。這就要求高職院校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和條件具有一定的技術(shù)先進(jìn)性，在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)上要有超前意識(shí)。學(xué)校在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)上要不斷投入，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求。
體現(xiàn)真實(shí)的實(shí)踐環(huán)境：職業(yè)訓(xùn)練的環(huán)境越接近生產(chǎn)實(shí)踐的環(huán)境，學(xué)生對(duì)專業(yè)和工作的適應(yīng)性就越強(qiáng)。如高職院校的黃金首飾加工專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，它的布局和加工設(shè)備基本上是一般黃金加工車間的 “仿真型” 或 “模擬型”，有關(guān)這方面的專業(yè)理論課也可以在實(shí)驗(yàn)室開展。西方發(fā)達(dá)國(guó)家在職業(yè)教育中提出了 “合法化的周邊參與” 理論。其主要觀點(diǎn)是 “知識(shí)從實(shí)踐中來(lái)，知識(shí)與行動(dòng)有關(guān)，知識(shí)會(huì)通過參與活動(dòng)得以發(fā)展。” 其主要內(nèi)容是學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)應(yīng)以 “師傅帶徒弟” 的方式進(jìn)行，這樣才能提高學(xué)生的技能，消除學(xué)生就業(yè)后的 “陌生感”。
科學(xué)的組織管理：實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)除硬件投入要到位、認(rèn)識(shí)要清楚外，還應(yīng)加強(qiáng) “軟件” 方面的建設(shè)，如實(shí)驗(yàn)室的中長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃、配套的實(shí)驗(yàn)教材、對(duì)實(shí)驗(yàn)室的評(píng)價(jià)和督導(dǎo)機(jī)制等，從而把實(shí)驗(yàn)室納入規(guī)范管理之中。
三、高職院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)應(yīng)注意的問題
合理規(guī)劃、突出特色：高職院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)不僅要注重專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)目標(biāo)，而且應(yīng)注意突出特色。合理規(guī)劃，就是要求每個(gè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)者明確自身所服務(wù)的專業(yè)和開展的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，注意設(shè)備和人員的配置；突出特色，就是要求在學(xué)生技能培養(yǎng)方面，實(shí)驗(yàn)室能發(fā)揮關(guān)鍵的作用。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該尋求企業(yè)和社會(huì)的支持，這也是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)特色的重要方面。
配備精干、優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍：實(shí)驗(yàn)室能否發(fā)揮積極的作用，重點(diǎn)在于教師的技能和教學(xué)能力。因此，高職院校應(yīng)該在這方面下工夫。要克服重理論、輕實(shí)驗(yàn)的傾向，把實(shí)驗(yàn)教師和理論教師放在同等的地位；要重視實(shí)驗(yàn)教師的學(xué)歷和素質(zhì)的提高。尤其要提倡理論教師能上實(shí)驗(yàn)課，使實(shí)驗(yàn)室成為 “教、學(xué)、做” 的課堂，實(shí)現(xiàn)學(xué)生理論知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力提高的有機(jī)結(jié)合。同時(shí)，也可以從企業(yè)聘請(qǐng)一定的具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員和技師擔(dān)任學(xué)校的兼職實(shí)驗(yàn)教師，以最大限度地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的作用。
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